Gratis
MATILDE VEIGA ALEN
DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
EDICIONES DE LA U
Páginas: 225
Formato: 17 x 24 cm
Peso: 0.19 kgs.
ISBN: 978-958867508-4
Encuadernación: TAPA SUAVE
Año de edición: 2020
Colección: IDEAS PROPIAS EDITORIAL
termino trastornos de aprendizajo desen hastorno neurobiologico po el que el d mandingona o se estructura de manera det the Cand se habla de retraso escolar, nos est chdo a un destase en el aprendizaje que foinera los dos años en relación a otro niño cuyos parame tros academicos se consideran adecuados. Si se 50- peran esos dos años, podemos considerar el término no como retraso, sino como fracaso escolar.
Cuando hablamos de concepto de fracaso escolar tenemos que hacer referencia a la tesis de corte so ciológico que mantiene que siempre hay tres partes. implicadas: el niño, su familia y la escuela,
La evaluación de los problemas de aprendize es, por su complejidad, una labor de especialistas. Si bien los profesores son colaboradores imprescindi- bles, sin su colaboración podemos hacer un diag nóstico impecable, pero no alcanzaremos a lograrni uno solo de los objetivos previstos en el proyecto. implicación del profesor es un elemento esencial todo programa de intervención orientado a niños on problemas de aprendizaje