MARIA GEORGINA ADAME MORENO, ROSALVA RUVALCABA GONZALEZ
ANDAR LA PALABRA 2 ESPAÑOL. SECUNDARIA
OXFORD UNIVERSITY PRESS
Páginas: 272
Formato:
Peso: 0.3 kgs.
ISBN: 978-607426284-1
Encuadernación: TAPA SUAVE
Año de edición: 2013
Colección:
Andar la palabra 2. Español, busca ampliar los conocimientos de los estudiantes sobre el lenguaje oral y escrito, para interpretar y producir textos de diversos tipos, tanto para lectura, como para desarrollo; modela las acciones para que los estudiantes concreten de manera exitosa los proyectos que plantean valorar la riqueza lingüística y cultural de México, expresar y defender sus ideas y opiniones, analizar y comparar información, conocer autores y géneros y utilizar el lenguaje de una manera imaginativa, personal y libre para reconstruir la propia experiencia.
A fin de que los alumnos logren avanzar en su desarrollo y con ello sean cada vez más autónomos en su aprendizaje, en la obra se incorporan diferentes secciones, todas ellas presentadas de manera clara, sencilla y secuencial, destacando la sección destinada a las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC).
Esperamos que con Andar la palabra 2. Español cada estudiante logre sus propósitos de aprendizaje y se constituya en elemento de mejora en el aula y en su comunidad.
INDICE
Presentación.
A los alumnos.
Profesoras y profesores.
Estructura del libro.
Bloque 1.
Ámbito de estudio.
Proyecto 1.
Práctica social del lenguaje: analizar y comparar información sobre un tema para escribir artículos.
Fase I. Inicio.
Fase II. Desarrollo.
Fase III. Cierre.
Autoevaluación.
Ámbito de literatura.
Proyecto 2.
Práctica social del lenguaje: analizar documentos sobre los derechos humanos.
Fase I. Inicio.
Fase II. Desarrollo.
Fase III. Cierre.
Autoevaluación.
Evaluación tipo PISA.
Bloque 2.
Ámbito de estudio.
Proyecto 4.
Práctica social del lenguaje: Participar en mesas redondas.
Fase I. Inicio.
Fase II. Desarrollo.
Fase III. Cierre.
Autoevaluación.
Ámbito de literatura.
Proyecto 5.
Práctica social del lenguaje: Escribir variantes de aspectos de un mismo cuento.
Fase I. Inicio.
Fase II. Desarrollo.
Fase III. Cierre.
Autoevaluación.
Ámbito de participación.
Proyecto 6.
Práctica social del lenguaje: Investigar sobre las variantes léxicas y culturales de los pueblos hispanohablantes.
Fase I. Inicio.
Fase II. Desarrollo.
Fase III. Cierre.
Autoevaluación.
Evaluación tipo PISA.
Bloque 3.
Ámbito de estudio.
Proyecto 7.
Práctica social del lenguaje: Elaborar ensayos literarios sobre temas de interés de la literatura.
Fase I. Inicio.
Fase II. Desarrollo.
Fase III. Cierre.
Autoevaluación.
Ámbito de literatura.
Proyecto 8.
Práctica social del lenguaje: Escribir la biografía de un personaje.
Fase I. Inicio.
Fase II. Desarrollo.
Fase III. Cierre.
Autoevaluación.
Ámbito de participación social.
Proyecto 9.
Práctica social del lenguaje: Analizar y elaborar caricaturas periodísticas.
Fase I. Inicio.
Fase II. Desarrollo.
Fase III. Cierre.
Autoevaluación.
Evaluación tipo PISA.
Bloque 4.
Ámbito de estudio.
Proyecto 10.
Práctica social del lenguaje: Elaborar reportes de entrevista como documentos de apoyo al estudio.
Fase I. Inicio.
Fase II. Desarrollo.
Fase III. Cierre.
Autoevaluación.
Ámbito de literatura.
Proyecto 11.
Práctica social del lenguaje: Reseñar una novela para promover su lectura.
Fase I. Inicio.
Fase II. Desarrollo.
Fase III. Cierre.
Autoevaluación.
Ámbito de participación social.
Proyecto 12.
Práctica social del lenguaje: Leer y escribir reportajes para su publicación.
Fase I. Inicio.
Fase II. Desarrollo.
Fase III. Cierre.
Autoevaluación.
Evaluación tipo PISA.
