Descripción
GABRIEL J. MENDOZA BUENROSTRO
POR UNA DIDACTICA MINIMA. Guia para facilitadores, instructores, orientadores y docentes innovadores
TRILLAS
Páginas: 167
Formato:
Peso: 0.297 kgs.
ISBN: 978-968246941-1
Encuadernación: TAPA SUAVE
Año de edición: 2003
Colección:
La didáctica es una disciplina pedagógica cuyo objeto de estudio es el proceso de enseñanza-aprendizaje. Es, pues, una herramienta de la pedagogía que puede ser utilizada por el pedagogo y otros formadores profesionales para ponerla al servicio de la educación.
Actualmente los formadores necesitan una pedagogía general y una didáctica particular; es decir, una metodología correcta para la trasmisión de conocimientos, una didáctica introductoria que cubra los avances tecnológicos en teorías como el constructivismo y la pedagogía crítica.
En ese sentido, el autor de este libro propone una didáctica mínima dirigida a formadores con sentido emprendedor, orientada a una docencia libre, creativa y transformadora. Se trata de una selección de reflexiones pedagógicas y de orientaciones para la práctica educativa, derivadas ambas de la experiencia y de los fundamentos teóricos que brindan la pedagogía, la psicología, la sociología, la filosofía y otros campos del saber.
INDICE
-Presentación.
-Introducción: de la Didáctica Magna a la didáctica mínima.
-Cap. 1. Formadores del siglo XXI: hacia una didáctica mínima.
-Cap. 2. Educando y educador: nuestros actores en el campo de todas las posibilidades.
-Cap. 3. El propósito de enseñar y aprender: el sentido de una didáctica mínima.
-Cap. 4. Enseñar siempre implica aprender: la dinámica del dar y recibir en el aula.
-Cap. 5. Enseñar con el menor esfuerzo: cómo lograrlo con total entrega y despreocupación.
-Cap. 6. Enseñar sin importar con qué: el desapego respecto de los recursos didácticos.
-Cap. 7. Tiempo de enseñar y aprender: cuestiones de causa y efecto.
-Cap. 8. El espacio educativo: suelo fértil de las intenciones.
-Cap. 9. Nuestra didáctica mínima en seis fases;: el proceso visto en su conjunto (I).
-Cap. 10. Nuestra didáctica mínima en seis fases: el proceso visto en su conjunto (II).
-Consideraciones finales.
-Bibliografía.
-Índice analítico.
