ADRIAN ALZATI, CELIA ALZATI
CUADERNO DE TRABAJO, ANALISIS Y TAREAS PARA LA ENSEÑANZA DE LA FLAUTA
EDICIONES ALEGRE JUVENTUD
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Peso: 0.3 kgs.
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Encuadernación: TAPA SUAVE
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Este material es útil para el ANÁLISIS de la lectografia musical y la digitación (previa a la interpretación) en la flauta dulce. El ANÁLISIS parte de los pentagramas que contienen ejercicios, melodías 6 canciones de cada lección del texto. En la hoja de ANÁLISIS de este cuaderno, el alumno encontrará dos pentagramas; en el primer pentagrama dibujará: 1) La Clave, 2) La Armadura (#,b), y el compás (ver påg. 1 fig. 1). En el segundo pentagrama dibujará solamente la Clave y la Armadura y así realizará una correcta escritura musical.
Como segundo paso, dibujará las notas, teniendo cuidado de colocarlas en su exacta posición (línea-espacio) y con el dibujo adecuado que defina con precisión su duración; asimismo escribirá los signos y alteraciones que muestre el ejercicio, melodía ó canción de la lección sujeta a estudio (ver påg. 1, fig.2). Con esto, el alumno repasará todos los elementos teóricos, reafirmando su aprendizaje, y logrando una mejor comprensión de los objetivos de programa previstos en la lectografía musical.
El tercer paso será el llenado de los diagramas de flauta (círculos debajo de los pentagramas), teniendo cuidado de que cada sonido tenga su relación con el diagrama (ver påg. 1, fig. 3). Para una correcta relación sonido-posición/diagrama de flauta, se deben seguir las instrucciones del profesor(a) y cubrir en su oportunidad las páginas 2 y 3 de este cuaderno. Una vez resueltos los problemas teóricos de digitación, se procederá a la práctica con el instrumento (observando los pentagramas resueltos), hasta lograr una perfecta coordinación psicomotriz entre lo escrito y el movimiento de los dedos (durante esc actividad no se debe producir ningún sonido hasta tener la certeza de que se interpreta correctamente. Una vez realizado el trabajo de ANÁLISIS, el alumno regresará al texto para la ejecución completa del ejercicio, melodía ó canción motivo de estudio
Al término de cada lección, es necesario identificar en el texto, los compases que conformarán la TAREA y así resolverla adecuadamente en las hojas señaladas en este cuaderno.
La experiencia con el seguimiento de este método, ha demostrado que el grupo muestra escasos problemas disciplinarios al consguir un ahorro de tiempo y menor esfuerzo en el aprendizaje, así como las ventajas en una mayor calidad en la ejecución del instrumento musical y un aumento en la velocidad de lectografía.
En resumen: los contenidos de este cuadernito no son solamente espacios por llenar, sino parte medular del Estudio Dirigido.
EL TIEMPO QUE EL ALUMNO DESTINE AL ANÁLISIS Y TAREAS, REAFIRMARA SUS CONOCIMIENTOS
