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Juan Amos Comenio
DIDACTICA MAGNA (167)
PORRUA CIA
Páginas: 237
Formato:
Peso: 0.3 kgs.
ISBN: 978-607090881-1
Encuadernación: TAPA SUAVE
Año de edición: 2009
Colección: SEPAN CUANTOS
La Didáctica Magna de Juan Amós Comenio transformó a la Pedagogía en la Ciencia de la Educación e hizo que los pedagogos, de simples ayos que eran, se constituyeran en profesionales forjadores de ciudadanos. Comenio colocó al alumno como centro del fenómeno educativo, haciendo que todo concurriera a su servicio: maestros, textos, aulas y métodos. A esta obra se debe la creación de la escuela popular, en la que todos tienen acceso a la educación: hombres y mujeres, pobres y ricos, párvulos y adultos, superdotados y atípicos. Este libro implanta el método activo -aprender haciendo- por el que el alumno crea su propio conocimiento con la memoria de la experiencia, antes que con la memoria de la palabra.
INDICE
-Prólogo
-El hombre es la criatura postrera, la m lis absoluta, la más excelente de todas las criaturas
-Capítulo II. El fin del hombre está fuera de esta vida.
-Capítulo III. Esta vida es tan solo preparación de la vida eterna.
-Capítulo IV. Conocerse, regirse y encaminarse hacia Dios, tanto a si propio como todas las demás cosas con uno mismo, son los tres grados de la preparación para la eternidad.
-Capítulo V. La Naturaleza ha puesto en nosotros la semilla de los elementos antedichos (erudición, virtud y religión)
-Capítulo VI. Conviene formar al hombre si debe ser tal.
-Capítulo VII. La formación del hombre se hace muy fácilmente en la primera edad
-Capítulo VIII. Es precisó formar a la juventud conjuntamente en escuela
-Capítulo IX. Se debe reunir en las escuelas y a toda la juventud de uno y otro sexo.
-Capítulo X. La enseñanza en las escuelas debe ser universal.
-Capítulo XI. Hasta ahora hemos carecido de escuelas que respondan perfectamente a su fin.
-Capítulo XII. Las escuelas pueden reformarse para mejorarlas.
-Capítulo XIII. El fundamento de la reforma de las escuelas es procurar el ORDEN en todo
-Capítulo XIV. El orden que establezcamos para las escuelas debemos tomarlo de la Naturaleza; y ha de ser tal, que ninguna clase de obstáculos pueda alterarle
-Capítulo XV. Fundamentos de la prolongación de la vida.
-Capítulo XVI. Requisitos generales para aprender y enseñar. Esto es: de qué modo debemos enseñar y aprender con tal seguridad que necesariamente hayan de experimentarse los efectos.
-Capítulo XVII. Fundamentos de la FACILIDAD para enseñar y aprender
-Capítulo XVIII. Fundamento de la SOLIDEZ para aprender y enseñar
-Capítulo XIX. Fundamentos de la abreviada rapidez en la enseñanza.
-Capítulo XX. Método de las ciencia en particular
-Capítulo XXI. Método de las artes.
-Capítulo XXII. Método de las lenguas
-Capítulo XXIII. Método de las costumbres
-Capítulo XXIV. Método de inculcar la piedad
-Capítulo XXV. Si queremos reformar las escuelas conforme a las normas verdaderas del cristianismo, hemos de prescindir de los libros de los gentiles o, por lo menos, usarlos con más cautela que hasta el presente.
-Capítulo XXVI. De la disciplina escolar
-Capítulo XXVII. De la división de las escuelas en cuatro especies conforme a la edad y aprovechamiento
-Capítulo XXVIII. Idea de la escuela materna
-Capítulo XXIX. Idea de la escuela común
-Capítulo XXX. Bosquejo de la escuela latina
-Capítulo XXXI. De la academia
-Capítulo XXXII. Del orden general de las escuelas rectamente guardado
-Capítulo XXXIII. De los requisitos necesarios para comenzar la práctica de este método universal