Descripción
MARGARITA A. DE SANCHEZ
APRENDE A PENSAR 5. CUADERNO DE TRABAJO
TRILLAS
Páginas: 186
Formato:
Peso: 0.3 kgs.
ISBN: 968247020-X
Encuadernación: TAPA SUAVE
Año de edición:
Colección:
La obra está integrada por una guía para el docente y un cuaderno de trabajo para el alumno. Está dirigida a los últimos años de educación primaria y los primeros de secundaria, y está constituida por seis series de lecciones destinadas a desarrollar un conjunto de habilidades de pensamiento por medio de la estimulación de ciertos procesos congnoscitivos, así como dela aplicación de una metodología desarrollada por la autora para lograr dicha estimulación.
La metodología que porpone Margarita A. de Sánchez se centra en el aprendizaje; es decir, mediante preguntas y reflexiones que estimulan al alumno para el elabore las ideas que utiliza. Además, se pretende generar en él una actitud crítica consciente, que progresivamente lo lleve a saber más tanto de lo que conoce como de sus capacidades y limitaciones.
< Así, acplicará con más precisión los procesos que le permitrán adquirir nuevos conocimientos, administrar su aprendizaje y para propiciar el desarrollo de habilidades para planificar, tomar decisiones, comunicarse, buscar información, comprender la lectura, resolver problemas y pensar de manera lógica, critica y creativa.
Esta metodología de enseñanza aprendizaje participativa y centrada en elalumno, contribuirá a facilitar la adquisición de las habilidades y los conocimientos deseados, así como despertar en él una actitud positiva hacia su autoformación, confianza en sí mismo y un interés por su medio, por sus congéneres, y por el pensamiento de otros.
Presentación
Lección 1. Introducción a la solución de problemas
Clase 1. Características de los problemas
Clase 2. Pasos para resolver un problema
Clase 3. Estrategia para mejorar la comprensión del enunciado de un problema
Clase 4. Las variables y la identificación de los datos de un problema
Lección 2. Relaciones entre variables y características
Clase 5. Problemas acerca de las relaciones parte todo y de inclusión
Clase 6. Problemas respecto a relaciones de orden
Clase 7. Problemas acerca de las relaciones con inversiones de orden
Clase 8. Problemas acerca de las relaciones de orden: ejercicios con enunciados confusos
Clase 9. Problemas acerca de las relaciones familiares
Lección 3. Problemas acerca de las relaciones entre dos variables: tablas numéricas, lógicas y conceptuales
Clase 10. Tablas numéricas
Clase 11. Problemas acerca de las tablas numéricas con ceros
Clase 12. Problemas acerca de tablas lógicas. Primera parte
Clase 13. Tablas lógicas. Segundaparte
Clase 14. Problemas acerca de tablas conceptuales
Lección 4. Problemas acerca de situaciones dinámicas
Clase 15. Problemas acerca de situaciones dinámicas. Simulación concreta y abstracta
Clase 16. Problemas acerca de relaciones dinámicas de intercambio
Clase 17. Problemas acerca de situaciones dinámicas. Ejercicios de consolidación
Lección 5. Problemas de tanteo sistemático
Clase 18. Tanteo sistemático por acotación del error,
Clase 19. Tanteo sistemático por búsqueda exhaustiva,
Clase 20. Tanteo sistemático por búsqueda exhaustiva. Ejercicios de aplicación
Clase 21. Tanteo sistemático por búsqueda exhaustiva. Ejercicios de ampliación
Clase 22. Tanteo sistemático. Ejercicios de consolidación
Lección 6. Problemas acerca del discernimiento
Clase 23.Discernimiento: introducción y presentación del proceso
Clase 24.Discernimiento: problemas acerca de situaciones novedosas verbales
Clase 25.Discernimiento: problemas acerca de situaciones que involucran razonamiento lógico
Clase 26.Discernimiento: problemas que involucran relaciones entre números y conceptos
Clase 27.Discernimiento: problemas que involucran identificación de datos ocultos o implícitos
Clase 28.Discernimiento: ejercicios de consolidación respecto a la identificación de datos implícitos
Clase 29. Discernimiento: problemas o casos acerca de situaciones no convencionales o de misterío
Clase 30. Discernimiento: problemas que involucran situaciones especiales
Clase 31. Problemas de discernimiento que involucran situaciones novedosas
Clase 32. Problemas de discernimiento que involucran series y analogías
Clase 33. Problemas de discernimiento que involucran casos de misterio
Clase 34. Conclusiones acerca del curso. Solución de problemas
